Аннотация на русском языке: В статье рассматривается школьная тревожность подростков как комплексное эмоциональное неблагополучие, возникающее во взаимодействии личностных особенностей и факторов образовательной среды. На основе современных исследований обоснован комплекс психолого-педагогических условий профилактики: ранняя диагностика, развитие навыков саморегуляции и совладания у подростков, снижение тревогогенности педагогической коммуникации и включение родителей в поддерживающее взаимодействие. Предложена схема оценки эффективности профилактической программы.

The summary in English: The article examines adolescent school anxiety as a complex emotional disorder that occurs in the interaction of personality traits and factors of the educational environment. Based on modern research, a set of psychological and pedagogical conditions for prevention is substantiated: early diagnosis, development of self-regulation and coping skills in adolescents, reduction of anxiety in pedagogical communication and the involvement of parents in supportive interaction. A scheme for evaluating the effectiveness of a preventive program is proposed.

Ключевые слова: школьная тревожность, подростковый возраст, профилактика, образовательная среда, психолого-педагогические условия, саморегуляция, стратегии совладания.
Key words: school anxiety, adolescence, prevention, educational environment, psychological and pedagogical conditions, self-regulation, coping strategies.