Аннотация на русском языке: В статье рассматриваются психологические детерминанты возникновения и проявления психосоматических расстройств в подростковом возрасте. Цель исследования – выявить различия в уровнях тревожности и депрессии между подростками, сообщающими о наличии психосоматических симптомов, и их сверстниками, отрицающими такие проявления. В работе использовались методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса, шкала депрессии Бека и авторский опросник для выделения групп с симптомами и без них. В исследовании приняли участие 80 подростков (средний возраст 14–16 лет). Результаты показали, что у подростков с предполагаемыми психосоматическими жалобами достоверно выше показатели как общей тревожности, так и соматического компонента депрессии. С помощью U-критерия Манна-Уитни подтверждена значимость различий между группами (p<0,05). Сделан вывод о том, что психосоматические симптомы выступают маркером эмоционального неблагополучия и требуют комплексного психолого-педагогического сопровождения.

The summary in English: The article examines the psychological determinants of the origin and manifestation of psychosomatic disorders in adolescence. The aim of the study is to identify differences in anxiety and depression levels between adolescents reporting psychosomatic symptoms and their peers who deny such manifestations. The research employed the Phillips School Anxiety Test, the Beck Depression Inventory, and an author-developed questionnaire to differentiate the groups. A total of 80 adolescents (aged 14–16) participated. The results demonstrated that adolescents with suspected psychosomatic complaints exhibit significantly higher levels of both general anxiety and the somatic component of depression. The Mann–Whitney U test confirmed the significance of intergroup differences (p<0.05). It is concluded that psychosomatic symptoms serve as a marker of emotional distress and necessitate comprehensive psychological and pedagogical support.

Ключевые слова: психосоматические расстройства, подростковый возраст, школьная тревожность, соматизация депрессии, психологические факторы, стрессоустойчивость, копинг-стратегии, психокоррекция.
Key words: psychosomatic disorders, adolescence, school anxiety, somatization of depression, psychological factors, stress resistance, coping strategies, psychocorrection.