Аннотация на русском языке: Интернет-зависимость является одной из распространенных проблем современной молодежи, которая препятствует плодотворному включению студентов в учебную деятельность, процесс социализации. В работе предлагается рассмотрение особенностей академической мотивации у интернет-зависимых и интернет-независимых студентов. Показано, что интернет-зависимые студенты мотивированы на учебу в университете в большей степени внешними по отношению к учебной деятельности причинами (вина, долженствование), тогда как интернет-независимые студенты реализуют в процессе обучения мотивы познания, достижения и саморазвития.

The summary in English: Internet addiction is one of the most common problems of modern youth, which hampers the fruitful inclusion of students in educational activities, the process of socialization. The paper proposes the consideration of the features of academic motivation in Internet-dependent and Internet-independent students. It is shown that Internet-dependent students are motivated to study at the university to a greater extent by external causes (wines, owes) to learning activity, while Internet-independent students realize the motives for cognition, achievement and self-development in the process of teaching.

Ключевые слова: интернет-зависимость, академическая мотивация, внутренняя мотивация, внешняя мотивация, амотивация, юношеский возраст.
Key words: Internet addiction, academic motivation, internal motivation, external motivation, amotivation, youthful age.